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“機器人課”逐步走進(jìn)阜陽(yáng)中學(xué)課堂

中國教育網(wǎng)  2015-11-18 10:51:58

  時(shí)下,機器人已不是新鮮事物,但對許多人來(lái)說(shuō),制作機器人尚有些遙遠。不過(guò),隨著(zhù)機器人培訓機構和校園機器人社團的成立,越來(lái)越多的中小學(xué)生學(xué)習機器人,并表示出對機器人走進(jìn)課堂的熱切渴望。不禁有學(xué)生問(wèn):機器人何時(shí)能走進(jìn)課堂?

  學(xué)生家長(cháng)歡迎開(kāi)設機器人課程

  最近,一直期盼學(xué)校開(kāi)設機器人選修課的張旋有些失望,“本以為這學(xué)期在學(xué)校就能上機器人課程,等了兩個(gè)月都沒(méi)有動(dòng)靜。”對此,喜愛(ài)機器人制作和編程的張旋表示,有機會(huì )將到機器人培訓機構學(xué)習。

  阜陽(yáng)市中小學(xué)生有類(lèi)似想法并付諸行動(dòng)的不算少。新夢(mèng)想科技教育中心是阜陽(yáng)市最早成立機器人培訓的機構,兩年多來(lái),從最初的兩名學(xué)生發(fā)展到現在的七十多名,“可以看出許多學(xué)生對機器人非常感興趣。”該機構負責人高雨介紹,越來(lái)越多的學(xué)生想學(xué)習制作機器人,家長(cháng)非常支持。

  唐帥是阜城一名初二學(xué)生,在新夢(mèng)想學(xué)習機器人編程和制作。唐帥的母親說(shuō):“如果機器人培訓能從校外引入校內,一定會(huì )得到不少學(xué)生的認可。”

  高雨介紹,學(xué)習機器人是掌握一種永久性的技能,在培養技能的同時(shí),學(xué)生還能逐漸養成發(fā)現問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維習慣,學(xué)會(huì )自主學(xué)習。“以校內課程的形式開(kāi)展機器人學(xué)習,不僅可以進(jìn)一步普及和推廣機器人知識,更重要的是提升了學(xué)生創(chuàng )新思維能力。”

  學(xué)校支持是開(kāi)課助推器

  在城郊中學(xué),短短一年多的時(shí)間,就從機器人興趣隊發(fā)展到興趣班,這源于一次次比賽收獲好成績(jì)的結果。

  2014年,在第16屆國際機器人奧林匹克競賽中,城郊中學(xué)6名參賽學(xué)生有4人獲得一等獎、2人獲得二等獎。此外,在其他市、省、國家級機器人比賽中,城郊中學(xué)同樣也取得了優(yōu)異成績(jì),這與學(xué)校加大對學(xué)生科技創(chuàng )新技能培養的投入密不可分。

  建設學(xué)生創(chuàng )新活動(dòng)中心、購置設備、鼓勵參賽……“下個(gè)月,我們學(xué)校6名學(xué)生將赴韓國首爾參加第17屆國際機器人奧林匹克競賽。”城郊中學(xué)電教信息中心負責人李廣洲介紹,相比去年,今年的比賽不僅得到了學(xué)校的大力支持,還得到教育主管部門(mén)專(zhuān)項資金的支持。

  “學(xué)生喜歡,學(xué)校支持,機器人及其他科技創(chuàng )新相關(guān)的項目在學(xué)校才會(huì )開(kāi)設得更多。”李廣洲說(shuō),目前學(xué)生學(xué)習機器人以學(xué)校輔導、校外培訓的形式多見(jiàn)。然而,隨著(zhù)機器人興趣班人數的不斷增加、學(xué)生參賽獲獎的頻次逐漸增多,“學(xué)校有可能將機器人作為一門(mén)特色課程開(kāi)設,以普及學(xué)生的科技知識,提升科技創(chuàng )新能力。”

  不過(guò),盡管在阜陽(yáng)市部分學(xué)校中,機器人社團、興趣小組等活動(dòng)競相開(kāi)展,但仍不能滿(mǎn)足越來(lái)越多的學(xué)生想要學(xué)習機器人及科技創(chuàng )新知識的渴求。

  培訓機構與學(xué)校聯(lián)合推動(dòng)

  早在2003年,普通高中新課程標準就已將“人工智能初步”與“簡(jiǎn)易機器人制作”分別列入“信息技術(shù)課程”和“通用技術(shù)課程”選修內容中;2010年,教育部與樂(lè )高教育合作,實(shí)施“技術(shù)教育創(chuàng )新人才培養計劃”項目,致力于培養機器人教師。但從總體上看,機器人教育在我國中小學(xué)尚處于起步階段。

  “師資短缺是一方面,教學(xué)設備和資金也是一個(gè)難題。”市電教中心負責人介紹,相比教育水平先進(jìn)地區,阜陽(yáng)市在機器人教育領(lǐng)域的認識和理念還存在一定的差距。不過(guò),縱觀(guān)近幾年阜陽(yáng)市中小學(xué)生參加科技競賽獲獎的質(zhì)量和數量,在全省處于靠前位置。

  不過(guò),該負責人還提到,機器人教育在阜陽(yáng)市整體基礎較薄弱,家長(cháng)對學(xué)生科技創(chuàng )新技能培養的意識也不太強。李廣洲介紹,高校自主招生對學(xué)生科技能力的重視,有助于科技教育的推廣,“如果中小學(xué)校不斷提升對科技教育的重視程度,將會(huì )打下良好的基礎。”

  市電教中心負責人認為,機器人培訓機構與學(xué)校聯(lián)合,為學(xué)校解決師資和設備短缺的難題,根據實(shí)際情況,落實(shí)科技教育在學(xué)校生根,這將有利于阜陽(yáng)市中小學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養。 (阜陽(yáng)新聞網(wǎng) 郭曉林)

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